最近，华中师大心理健康咨询中心和《湖北招生考试》杂志社就高中三年级学生心理健康情况合作调查了湖北39所城市的初中生。调查结果显示，71.6%的高考考试考生有着轻中度的心理健康问题。在此，大家将陆续公布调查结果，期望广大考生、教师及父母都来关注临考学生的心理健康教育。
高考考试考生“心病”堪忧
国内教育大省湖北，每年高考考试学生非常多人，高校录取分数居高不下，高考考试学生面临着非常大的考试与角逐重压。为了学会高考考试学生在考试前的心理健康状况与有关影响原因，大家使用心理自评的办法，于2001年高考考试前1月向湖北应届高考考试学生发放标准化《学生健康问卷》。从第一期收购的445份有效问卷来看，高考考试学生的心理健康状况不容乐观。第一期收购问卷来自于武汉、襄樊、黄石、宜昌、十堰等39个市县，武汉考生占39.1%，非武汉考生占60.9%，男女各半，考生年龄分布在17-20岁之间。武汉与非武汉的普高生分别占90.2%和94.7%(职业高中生分别为9.8%和5.3%)。高考考试学生心理健康问题检出率见表1。
调查结果显示，高考考试学生的心理健康状况堪忧，71.6%的学存活在着轻、中度的心理健康问题，大多数学存活在较明显的“情绪波动”、“学习重压感”、“焦虑”和“适应性不好的”。进一步剖析发现：女孩在“抑郁”、“焦虑”得分上明显高于男孩，“适应性不好的”得分却低于男孩，这表明女孩的学习生活适应性较好，但情绪容易波动。调查还发现，爸爸妈妈离异的孩子“情绪波动性”得分高，情绪不够稳定，间接反映出家庭原因对考生的心理影响。
“心药”之1、提升学习动机、加大师生交流
以往研究表明，学生的心理健康状况影响着学习效率和高考考试成绩，心理健康的考生能打造好的学习动机，情绪稳定，人际关系和谐，自我意识正确，生活态度积极。从心理健康咨询中心接待的高考考试考生案例来看，多数高考考试失落者是那些平常不注意提升心理修养、不关注自己心理素质的盲目“应试者”。因此，高考考试考生应当知道我们的心理状况，提升自己的心理健康水平。
本次调查发现，学习动机水平、师生关系水平与学生心理健康密切有关。高考考试学生“学习动机太弱”者占17.3%，“学习动机太强”者占24.3%，“学习兴趣困扰”者占4.4%，“学习计划困扰”者占18.8%；76.4%的学生“学习是为了出人头地”，还有部分学生“学习是为了报答爸爸妈妈”，说明考生在学习计划上存在很多糊涂认识。在“师生关系总体水平”上，有74.8%的学生感到有“中等程度困扰”，12.3%的学生感到有“紧急困扰”，40.2%的学生感到“师生在情感距离上”存在紧急困扰，反映学生既重视与老师的关系，又缺少与老师交流的心理能力。
高考考试考生一天的大多数时间都是在学校学习日常度过的，因此，与朝夕相伴的老师打造起好的师生关系，树立正确的学习动机，对高考考试心理状况至关要紧。学习动机太高或太低，都不利于提升学习成绩，只有打造中等程度的学习动机，才能使自己学感兴趣、学有动力，在高考考试中也才能应付自如。
在学习动机方面男女孩差别也非常大。调查表明，女孩“学习动机太强者”明显多于男孩，而“学习兴趣困扰”者又明显少于男孩，表明女孩学习兴趣较浓，但期望值高，在高考考试的重压和挫折面前容易产生更大的情绪波动。男孩在“师生地位关系困扰”得分上明显高于女孩，说明男孩更期待老师的关怀。普高生在“学习动机太强”、“学习计划困扰”、“师生关系困扰”得分上都高于职业高初中生，反映出普高学生在学习上需要高，在学习上总是投入更多精力，不断拟订学习计划和目的，这种高的自我期望值有时和实质不符，因此他们更期望获得老师的认可和支持。
由此看来，高考考试学生在应付高考考试重压时，应重视激起和培养自己正确的学习动机，主动加大与老师的交流，争取更多的心理支持，为高考考试成功奠定心理基础。
“心药”之2、创造和谐家庭环境
人的心理素质和应付重压的能力是与家庭原因分不开的，高考考试考生的心理状况与爸爸妈妈的教育方法有着密切的联系。本调查通过学生对爸爸妈妈教育方法的回顾性评价发现，女孩在爸爸“偏袒爱惜”、妈妈“拒绝不承认”和“惩罚严厉”等测试中的得分明显高于男孩，反映出多数家庭中爸爸倾向于偏袒和爱惜女儿，对女儿的种种需要大多不加拒绝，表现出和善与关爱的一面；妈妈则相反，常在女儿面前毫不掩饰地宣泄我们的不满情绪，对女儿的行为会提出更多的干涉和指责，对孩子极少迁就。调查显示，女儿对爸爸的评价优于妈妈。对于这种情形，以往学校与家庭教育多半强调爸爸妈妈要改变我们的教育方法，却忽视了考生在改变亲子交往中的责任与主动性。而事实上，高考考试考生需要掌握“换位考虑”，争获得到爸爸妈妈与家庭的心理支持。
在调查中大家还发现，爸爸妈妈离异家庭的学生在爸爸“情感温暖、理解”上得分低，说明这种家庭的考生较少得到爸爸的关爱与体贴，他们情绪波动性大，情绪不够稳定，在此提醒广大伙长和教育工作者，对爸爸妈妈离异的学生要给予更多的关怀和理解，使他们尽快走出家庭变迁的阴影。这种家庭的子女也要主动参与家庭的调整和再建设，为家庭和睦承担我们的责任。
当然，高考考试考生的心理保健远不止上述几条，学校要拓展系列化的心理健康教育，爸爸妈妈应改变教育方法，社会要为高考考试考生创设好的社会环境，但最为要紧的仍是高考考试考生自己的努力，只有加大心理学常识的学习，提升我们的心理素质水平，才能在高考考试的激烈角逐中立于不败之地。
